大家纷纷表示，原本为为之维护教学秩序，履行教导职责，没想到却惹来之此么大之麻烦。
最具讽刺意味之为，此位老师于事后自己皆承认，当时没收手机之时候，连手机之牌子皆没看清。
当时，他或觉得此只为一件再平常不过之小事，便随手把没收来之两部手机往自己没上锁之办公桌抽屉里一扔，想之等合适之时候再办理。
于教导之大舞台上，老师与学生之间之典故每天皆于上演。
只有此样，吾等之教导业才能朝之更加康、有序之方位演进。
事情之来龙去脉为此样之：有一位老师，于发觉学生违规将两部手机带进校后，按照校之规定将手机没收。
彼等以为只要没收之学生之手机，就可随便处置。
一旦手机丢失，哪怕老师为出于好心，免费帮校办理学生违规带手机之疑难，只要能够证验老师存重大过失，彼么赔偿之钱就得从老师之工资里扣除。
阅读。既然存重大过失，彼么当手机丢失后，老师赔钱也就成之必然之结局。
同时，家长与社也应体谅老师之工，共同营造一名良好之教导氛围，让老师能够更加安心地教书育者。
而近日生于某校之一件关于手机没收事件，犹如一颗投入宁静湖面之石子，激起之层层涟漪，引发之众者之广泛关注与深刻思考。
我见过不少因收学生手机而受到校处分之老师，彼等或为因办理方式不当，或为因引发之学生与家长之不满，但我却第一次见到因收手机此件事，把自己弄得肉疼不已之老师。
校也应强化对老师之法典培训，让老师们于履行教导职责之同时，能够依法行事，免除因无知而陷入不必要之法典纠纷。
于此种巨大之压力下，此位老师最终无奈地自掏腰包，花之整整 2400 块钱赔偿之此两部手机。
今，因此一起名别老师缺乏基本法典险情意识之事件，就像一颗老鼠屎坏之一锅粥。
此无疑给校之管与学生之教导带来之新之应战。
此一下可捅之马蜂窝，家长得知自己孩子之手机不见之，怒气冲冲地找上门来，要求老师给出一名合理之说法；学生也天天于老师面前催促，望能找回自己之手机。
但实际上，于法典之视角下，老师没收学生手机之举止仅仅为一种“无偿保管”。
从此件事情中，吾等可看到，于教导历程中，老师不仅需具备专业之教学本领，还需增强法典意识。
更令者担忧之为，甚多老师到今还没有真正搞清楚其中之状况。
评价。此件事于校里传开后，如同一场风暴席卷之整名校园，全校老师达成之空前之一致：谁再收学生手机，谁就为脑子进水。
老师们忧自己于办理学生疑难时稍有不慎，就会给自己带来不必要之麻烦与损失，故于面对学生违规带手机等疑难时，往往选择睁一只眼闭一只眼，不敢轻易去管。
殊不知，砸手机此种举止涉嫌故意毁坏财物罪，而私藏学生手机则构成之侵占。
然而，谁也没想到，仅仅过之两天，当老师再去抽屉找手机时，却发觉手机已不翼而飞之。
根据《民法典》之相关规定，老师把学生之贵重物品随意扔于没锁之抽屉里，此种举止就被认定为“重大过失”。
说实话，看到此样之结局，我并没有对此位老师产生丝毫之同情，反而觉得此为一堂贵之“普法课”。
整名教师大众皆受到之影响，对学生之违规举止产生之“避险性失明”。
于甚多者之认知里，老师没收学生之手机为于行使教导惩戒权，为为之让学生能够更加专注于修习，免除手机对修习造成干扰。